Mit akarnak a hallgatók az online tanfolyamoktól?

Noha már tudja, hogy mit akar tanítani a hallgatóknak, ugyanakkor szánjon időt arra, hogy megtanulja, amit meg akarnak tanulni és hogyan akarnak tanulni.

Tudja meg, hogy mit szeretnének a hallgatók az online tanfolyamokról
Nem számít, mennyire nagyszerű az online tanfolyam tartalma, vagy hogy azt hiszi, hogy az emberek szeretik a tanulást ... ha a hallgatók nem élvezik a tapasztalatokat, és elhagyják a tanfolyamot, mielőtt eljuttatnák az összes nagyszerű információt, amelyet meg kell osztaniuk, te Már elveszíti a játékot.

Az online oktatás sikere nagyrészt nincs semmi köze a szaktudáshoz, vagy ahhoz, hány nagyszerű videót és interaktivitást adhat hozzá egy kurzushoz. A hatékony online tanulási tapasztalatok attól függnek, hogy foglalkoznak-e a hallgató fájdalmaival, válaszolnak kérdéseikre, és segítik őket abban, hogy a megtanultakat és az elért eredményeket alkalmazzák a kívánt eredményekre az életben és az üzleti életben.

Megállt már azon, hogy azon gondolkodjon, amit a hallgatói valóban akarnak? Mit keresnek egy kurzuson? Mit kedvelnek? Mit nem szeretnek? Mi készteti őket arra, hogy visszatérjenek a tanfolyamra? Nyilvánvaló, hogy minden tanuló különbözik, de meg kell találnia a módját, hogy megfeleljen a változó tanulási stílusoknak, elvárásaiknak és preferenciáiknak.

A modern hallgatók nagyon különböznek attól, amelyek öt évvel ezelőtt voltak. A múltban a tudás nagy értéket képviselt, manapság minden „gólozható”. Tehát, ha a tanfolyam nem kínál rendkívüli átalakulást, amelyet másutt nem találnak meg, miért vásárolja meg a kurzust?

Végül is a modern hallgatók elvárják a modern technológiát, felhasználóbarát élményeket és igény szerint igényelt mikro-tartalmat, amelyekhez bármikor hozzáférhetnek. Gondolkodj el rajta. Kapcsolatba lépnek olyan vállalkozásokkal és szolgáltatásokkal, amelyek minden nap modern technológiát használnak. Azt akarják, hogy minden eszközükön bármikor hozzáférhessenek a személyre szabott információkhoz.

Ez a cikk lebontja azt, amit az online hallgatók valóban akarnak.
1. A hallgatók hallgatni akarnak tanfolyamokról mobil eszközükön
A mai diákok nagyon sokat használnak okostelefonjaikat és táblagépeiket, és elvárják, hogy kurzusaik bárhol elérhetők legyenek. Ezeket az eszközöket nemcsak tanfolyamok keresésére használják, hanem tanfolyamok készítésekor is használni akarják őket.

A Learning House és az Aslanian Market Research által készített tanulmány szerint az online főiskolai hallgatók 70% -a mondta, hogy a kurzus tevékenységeinek egy részét vagy a legtöbbjét mobil eszközökön kívánják.

Ez azt jelzi, hogy ha szeretne vonzani és megtartani a hallgatókat, akkor gondoskodnia kell arról, hogy tananyaga bármilyen mobil eszközhöz optimális legyen. Néhány diákja néha szeret is asztali vagy laptopot használni, ezért kulcsfontosságú a reagáló tanfolyamok lebonyolítása.

2. A hallgatók releváns, megvalósítható tartalmat, nem csak elméletet akarnak
Lehet, hogy sok ismeri a tárgy körüli elméletet, de ellenáll annak a vágynak, hogy a kurzust „kedves tudni” elméleti anyaggal töltse be. A hallgatók releváns információt akarnak, amelyet mindennapi életükben alkalmazni lehet. Tudni akarják, hogyan léphetnek tovább karrierjükben, vagy gyakorlati lépésekkel felgyorsíthatják üzleti tevékenységüket. Piacképes készségeket akarnak, amelyeket felvehetnek önéletrajzukba.

Ez nem azt jelenti, hogy figyelmen kívül kell hagyni az elméletet, hanem megtalálnia kell a módját annak összekapcsolására a hallgatók életével. A relevancia megállapítása érdekében megmutatja, hogyan lehet az elméletet alkalmazni a valós helyzetekben, feltárva a helyi esettanulmányokat, vagy alkalmazást találva a legfrissebb hírekkel foglalkozó kérdésekben.

Ha nem látják, hogy mennyire releváns, akkor nem valószínű, hogy megtanulják. Még ha meg is őrzik, hogy átadhassák az értékelést, valószínűleg később elfelejtik. Ha azonban megtanulják, hogyan kell valamit elvégezni, amelyet értékesnek tartanak, akkor valószínűbb, hogy hosszú ideig megőrzik az információkat, befejezik a kurzust, elérik céljaikat és pozitív értékeléseket kapnak.

3. A hallgatók együttműködési és kapcsolattartási lehetőségeket akarnak
Még akkor is, ha nincs személyes kapcsolat, az online hallgatók továbbra is kapcsolatot akarnak létesíteni osztálytársaikkal és az oktatóval. Nem akarják úgy érezni, mintha egyedül lennének a tanulási útjukon.

Ezenkívül a tanulók gyakran gyorsabban választják ki a fogalmakat, amikor együttműködhetnek. Ez azt jelenti, hogy a kommunikáció folyamatos folytatásához a tanuláskezelő rendszerben vagy a tanulási platformon, valamint a Facebook, a Twitter vagy a LinkedIn csoportokban elérhető eszközöket kell használnia. Kihívás lehet egy olyan közösség felépítése, amelyben különböző helyekben és időzónákban tartózkodó hallgatók vannak, de egyszerű módot kell biztosítani számukra a megosztáshoz, a részvételhez és az egymástól való tanuláshoz.

4. A hallgatók nagy felhasználói élményt várnak el
A hallgatók már számos olyan webhelyet és eszközt használnak, amelyek fenomenális felhasználói élményt nyújtanak - gondoljunk a Netflixre, az Amazonra és a Spotifyra -, és a tanfolyamodnak nem szabad sápadniuk. A tanulási technológiai kutatás (LTR) projekt kutatásai megerősítik, mennyire fontos ez. A hallgatók nemcsak kiváló tartalmat akarnak. Azt akarják, hogy könnyen megtalálják és felhasználják ezt a tartalmat. Ha a tantárgy rendetlen, vonzó, vagy megzavarja a hozzáférést, akkor valószínű, hogy a hallgatók nem fejezik be a tantárgyat, vagy nem ajánlják másoknak.

Felhasználóbarát élmény létrehozásához győződjön meg arról, hogy rendelkezik egy modern kezelőfelülettel, amely könnyen használható. Próbáljon beépíteni az interaktív és navigációs ismerős módszereket, amelyeket más alkalmazásokban is használnak, hogy a hallgatók könnyen megtalálják az utat a platformon. Egyszerűsítenie kell a hallgatók hozzáférését a kézikönyvekhez, munkalapokhoz és egyéb tartalmakhoz is. A tantervekbe vagy a programokba csoportosítása, valamint a kiváló keresési és címkézési képességek biztosítása hosszú utat eredményezhet.

5. A hallgatók világos eredményeket akarnak
A hallgatók nem vesznek fel kurzusokat egyszerűen azért, hogy őket megszerezzék. Meg akarják változtatni a viselkedést, frissíteni tudásbázisukat, új készségeket fejleszteni stb. Meg kell mutatnia nekik, hogy az egyes modulok és a teljes kurzus hogyan segítik őket céljaik elérésében. Mit tudnak csinálni minden egyes lépés után, amelyet eddig nem voltak képesek megtenni?

Kétféle módon teheti egyértelművé az eredményeket és eredményeit a hallgatók számára:

• # A tanfolyam vázlatát okosan szerkesztheti
• # Kezdje azzal, hogy felsorolja az összes készséget, amelyet a tanulók elsajátítanak a kurzus végére, majd helyezze el azokat olyan sorrendbe, amely a leghasznosabb a hallgatók számára. Ez lesz a kurzus vázlatának tervezete, mivel a kurzus minden szakaszának új készségeket kell tanítania a hallgatók számára. A befejezés után a vázlatnak világosan meg kell értenie a hallgatókat arról, hogy a kurzus miként segít nekik.
• # Vegye be a korai lehetőségeket a hallgatók számára az eredmények elérésére, így láthatják a kurzus értékét
• # Ne légy túl elárasztott az elméletben és az elvont fogalmakban. Ehelyett engedje meg a tanulóknak, hogy kis győzelmeket érjenek el, és adjanak nekik olyan készségeket, amelyeket azonnal felhasználhatnak. Ez függetlenül attól, hogy a tantárgy milyen tantárgyat fed le.

Az online hallgatók vonzása és megtartása kihívást jelent, de a fenti stratégiák segítenek a sikeres kurzus létrehozásában. Noha már tudja, hogy mit akar tanítani a hallgatóknak, ugyanakkor szánjon időt arra, hogy megtanulja, amit meg akarnak tanulni és hogyan akarnak tanulni. Tegye ezt, és jobban képes lesz kielégíteni igényeit és elvárásait!

Hagyjon üzenetet 

Üzenetlista